2024暑期研修｜产教融合谋发展，校企合作育人才——记“产教融合育人模式创新：外语课程、教学与测评研修班”

7月25日，全国高等学校外语教学管理者高级研修班顺利举行，本期研修班主题为产教融合育人模式创新：外语课程、教学与测评。联合国开发计划署前高级官员薛玉雪、环球网全球化事业群战略发展中心总监朱晓磊、南京瀚海企业管理咨询有限公司总经理于斌、北京外国语大学王华树教授、华北电力大学高霄教授、上海对外经贸大学王玉副教授、外语教学与研究出版社国际人才发展中心胡淼博士担任主讲专家，与全国近300名外语教学管理者齐聚历史名城太原，探索产教融合校企合作模式，共谋外语教育创新路径，共商协同育人发展之道。

外语教学与研究出版社副总编辑常小玲致开幕辞。常副总编指出，产教融合是国家战略、教育转型和学生发展的需要。随着社会经济发展和产业结构升级，国家和社会对人才的需求正经历着由传统知识型向实战型、创新型人才的重大转变。在外语教育领域，人才培养理念和模式也亟待转型，需要培养国家急需的外交、外事、外宣、外贸人才，以及各行各业所需的会语言、知国情、精领域、善学习的外语人才。当前，许多高校已经在不懈探索，推进“产学研就”融合联动的人才培养改革，外研社也将基于丰富的教学资源和行业经验，为院校提供评价改革、课程改革和校企合作联合培养基地等分层分类解决方案，帮助高校深化产教融合，培养新时代外语人才。

薛玉雪局长从全球治理视角探讨外语学科产教融合育人的需要与对策。他指出，我国参与全球治理需要高水平外语人才，尤其是在国际组织工作中，外语能力尤为重要。薛局长通过分析我国青年学生参与国际组织工作的外语能力薄弱环节及其原因，提出院校应加强国际组织课程体系建设，邀请实务专家入校授课，与全球治理相关机构合作开展实习实践活动等一系列建议，旨在切实提升国际组织人才培育质量。

朱晓磊总监通过丰富的案例分析，介绍了国际传播的主要内容和有效手段。她指出，新时代国际传播面临文化复杂性等挑战，也迎来了数字化发展、Z时代崛起等机遇。她倡导应重视全球视野与语言表达能力、开放的学习能力、细微观察力与极强行动力，倡导学校和企业之间开展深度交流，以行业企业需求为导向设置课程，兼顾理论与实践，并重视学生实训。

于斌总经理结合数字贸易3.0时代中国发生的变化，阐释了企业对人才需求的变化，即要求人才不仅具备专业技能，更应具备良好的英语沟通能力、团队协作能力、持续学习能力以及职业素养。基于丰富的校企合作经验，于斌强调了外语院校开展跨境电商人才培养的优势，并就产教融合校企合作模式、课程体系构建、课程建设、实习实训、师资培训等方面与教师展开了深入探讨。

王华树教授探讨了数智时代翻译行业的人才需求和教育与产业的融合创新。他强调了技术，特别是大语言模型在翻译教育中的作用以及AI对翻译教育的深刻影响。基于AI时代对新型翻译人才的要求，他提出翻译专业教育改革的路径以及语言服务产教融合方向，同时分享了新时代翻译人才培养的课程体系，以促进外语与技术的融合发展。

高霄教授探讨了“双碳”国际化人才培养模式的理念和实践，强调了政产教三螺旋合作模型的重要性，即高校与企业、政府紧密合作，共同设计和实施人才培养计划。他指出，需要建立新的课程体系，以“双碳”理念引领课程内容改革，同时推动特色科研，打造新工科“行业+外语”人才培养模式，实现学科融合、课岗融合，培养脱虚入实的融合型人才。

王玉副教授阐释了国际化外语人才培养的挑战和对策，强调了校企合作对培养具备实践技能的外语人才的重要性。她通过分享上海对外经贸大学的人才培养方案和成果，指出国际化外语人才应具备讲好中国故事、国际谈判及参与全球战略制定等能力，倡导通过跨学科合作和产教融合等方式，培养具有“数字服务能力”的新型商务外语人才。 

胡淼副总经理探讨了产教融合视角下国际化人才评价的重要性。她指出，国才考试立足中国、沟通世界，是专为中国学生研发的国际沟通能力考试，旨在培养、选拔实战型国际化人才。国才考试体现产教融合的育人标准，为企业用人和教育评价提供科学依据，能够帮助院校落实教学评用一体，实现育人目标与评价标准的统一。

研修班由外研社国际人才发展中心总经理冯涛主持。闭幕式上，她表示，外研社将结合产业需求和学校特色，为学校打造定制化的人才培养方案，开发产教融合课程体系和教学资源；助力院校打造国际化、双师型教师队伍，提供以企业交流为特色的国际研修活动、以双师双能为目的的国内研修；协助院校结合实际岗位要求和工作内容，聚焦“四新”相关行业，开展实习实训、参访交流活动；协助院校开展企业国际化发展所需的员工培训，并为院校提供实习、就业岗位；同时建设国际化人才培养智能服务平台，为院校搭建全方位国际化人才发展体系。